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想要把创造力发挥到极致,就需要建立一套不需要任何创造力的流程

晓扬老师2019-01-16 03:17:42

2018年寒假,我全程陪同着尤里卡的日本游学团走完了全程。

 

三个片段让我印象深刻,和你分享。

 

首先来说一个特别的孩子。


这孩子四年级,非常顽皮,几乎老师说任何话,他都会怼一句,而且他选择的词汇,是脾气不好的人一听就会跳起来的那种。一路上,我们都很担心他的安全,因为他总是在东张西望……这孩子一路上每到一个点都在纪念品商店买买买,直到最后一天都在吵着要去买乐高。

但就是这样的一个孩子,在东京防灾馆的地震演习中最利索的保护了自己又保护了同组的其他孩子;就是这样的一个孩子,在机场下电梯一个女孩子箱子快要滚下台阶时飞奔下去帮女孩子拦住了箱子;就是这样的一个孩子,我后来看他妈妈的朋友圈才知道,那个一直在手里晃来晃去的“不求人”是送给外公的礼物,而乐高小人则是总给小弟弟的礼物——他买的各种纪念品大多数是送给各种家人的礼物。


对我而言教育创业者的大挑战曾是如何平衡企业主和教育者这两个身份。前者,必须果断;后者,必须柔软。好在已经基本切换自如。


 

再来说东京防灾馆。


东京防灾馆的地震教育片可能是我看过的最好的灾难教育片了——好到让我认为,日本要对湾湾“好”,就把这个防灾馆给湾湾建个,再把自己的深入到日常生活的灾害防御系统给湾湾弄个,这才是真的好。其他都是虚情假意。

这部地震教育片的结尾让人印象非常深刻:

倒数第三句话:“首都直下型地震一定会发生。”

倒数第二句话:“你能保护自己的生命吗?”

倒数第一句话:“你能保护好爱的人的生命吗?”

光从这部教育片来看,日本的灾害防御意识的第一大亮点是,根本不做任何假设,而是“灾难肯定会发生”,第二大亮点是,根本没有任何的“无法做到”,而是抱着“佛挡杀佛”的心态去解决任何问题。比如,社区里老龄化严重怎么办?那么训练中学生成为避难主力——在阪神地震中,一个学校里的中学生们带着小学生们和老人们成功逃避了灾难。


如此决绝的理性才是保护生命最强大的心态准备。



 

最后来说吉卜力美术馆。


我是作为宫崎骏老爷爷的迷妹去打卡的。这座美术馆的介绍里就写着“来了就准备迷路吧……”,但我还是很快就找到了宫崎骏爷爷的素材库,亲眼看到了一大堆的原画以及好几大本的sketch book

我们看到的宫崎骏动画色彩饱满而灵动,而这些来自原画创作阶段创作者对颜色的严格把控,制定了百分比的四种颜色,在我看来和化学实验一样精准。

Sketch book看来是灵感的来源了。一本是各种日本的街道、房屋、便利店,一本是欧洲文艺复兴时期的各种油画片段,一本是各种花朵,一本是各种昆虫,还有一本,是不同种类、不同地域、不同年龄的树的树根。


想要让创造力发挥到极致,就必须建立一套不需要任何创造力的流程。