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哈佛大学75年研究成果:爱商决定人生的高度

上海中期机构一部2018-10-10 13:03:01


爱出者爱返,福往者福来。

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1938年,哈佛大学医学院开展了一项关于“人怎样才能健康、成功、幸福”的调查研究,称为“格兰特研究”。

在时任卫生系主任阿列·博克的带领下,团队追踪了两组人员,一组是268名哈佛大二学生,一组是456名波士顿贫民窟男孩。

每两年,研究人员就会联系这些被调查者,询问他们的健康状况,家庭氛围,个人成长等情况。

就这样,持续了75年的时间,耗费了2000万美元的资金,整理了几万页调查报告。

终于有一天,第四任领导人Robert 来到了TED的舞台,向世人宣告了这项伟大研究的成果。

Robert教授展示了几组数据:

在受访者中,与母亲关系亲密的人,每年的收入要多出87,000美元;

与兄弟姐妹相亲相爱的人,每年的收入要多出51,000美元;

在“亲密关系”这个类目上得分最高的58人,平均年薪是243,000美元,而得分最低的31人,平均年薪不足102,000美元;

并且,只要你找到了人生“真爱”,无论友情、爱情还是亲情,这都能够大大增加你成为“人生赢家”的概率。

Robert教授说,拥有良好的人际关系的人,更容易获得幸福和成功。

而能够拥有良好的人际关系的人,都是懂得爱与被爱的。

所以,这项历时75年的伟大研究其实是向世人揭示了一个简单的道理:爱商决定一切

所谓“爱商”,就是爱的智慧,是对待爱与被爱的态度,是人追求幸福过程中不可或缺的一种能力。

爱商高的人,能够坦然享受被爱,健康成长,也更懂得爱别人,懂得感恩与馈赠。


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知乎上有人提问:原生家庭幸福是种什么体验?

高赞回答是这样的:

“饿了喊妈妈,累了就回家,从来不委屈,因为有爸爸。”

在这样的家庭成长起来的孩子,爱商高。

他们阳光开朗,正直积极,即使遭遇挫折,也相信自己有足够的能力可以处理好。

近期热映的影片《奇迹男孩》里的小男孩奥吉就是一个爱商高的人。

小奥吉天生脸部畸形,先后做了27次手术也无法拥有一张五官清晰的脸。

但父母的疼爱,姐姐的呵护,狗狗的陪伴,给了他一个健康有爱的成长环境。

在这样的家庭长大的奥吉,顶着一张不那么好看的脸第一次走进学校,或许有些怯懦,或许不够成熟,但他已经表现得足够坚强勇敢,自信健谈了。

明知会被大家关注嘲笑,但奥吉更知道家庭教育已经无法帮助他获取更多的知识了,于是在父母的鼓励下,10岁的小奥吉勇敢地走进了校园。

哪怕遭受了嘲讽、讥笑、质疑、甚至谩骂,奥吉依旧不卑不亢,善良地对待同学,最终也收获了真挚的友情。

奥吉是不幸的,从出生起就几经波折,注定要遭受到跟同龄人不一样的待遇;但奥吉更是幸福的,因为他能生活在一个健康美满的家庭里,成长得健全又快乐。

而这样的奥吉,表现出来的成绩也比同龄人优秀很多。

马克思曾经说过,每一个人的发展取决于和他直接和间接进行交往的其他人。

而父母亲人,是所有关系网络中和我们联系最紧密的人,也是人格塑造和性格培养影响最大的一群人。


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美国家庭治疗大师萨提亚认为,一个人和他的原生家庭有着千丝万缕的联系,这种联系很可能影响他的一生。

夫妻和睦,兄友弟恭,这样的家庭氛围成长起来的孩子谦虚、和善、自信、健朗、诚恳、大方;

但如果一个家庭中父母吵闹不休,对孩子要么不管不问要么打骂不断,这样的家庭成长起来的孩子多半是敏感、脆弱、偏执、孤僻,甚至粗暴的。

当然,并不是每个人都足够幸运可以出生在一个健全幸福的家庭,拥有一段美好的童年回忆。

但幸运的是,不论你几岁,也不论是发源自何人,只要你能够感受到“爱”,都能够收获幸福,获得重生。

在格兰特研究对象里,有一个名叫卡米尔的人,他就很不幸地出生在一个不怎么幸福的家庭,一路的成长也是跌跌撞撞,直到35岁才第一次体会到了被别人关爱的感觉。

那年,卡米尔因肺结核住院治疗,是医护人员给了他一直渴望的爱与呵护。

此后,卡米尔从一个对生活绝望的有自杀倾向的神经症患者,变成了一位负责的医生、疼爱妻子的丈夫和爱戴孩子的父亲,有幸福的家庭,真挚的朋友,亲密的伙伴,事业成功,家庭美满。

罗斯福说过,在成功的公式里,最重要的一项因素,是与人相处。

一个人如果“爱商”低,既不能感受到爱,也不懂得爱别人,就像陆地上的船,永远也抵达不了波澜壮阔的海洋。

能够感受爱,再去馈赠爱,这是最宝贵的人生经历。


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“爱商”高的人,大都长着一张没有被生活欺负过的脸,阳光自信,快乐大方,感恩别人的爱,也更加懂得爱别人。

今年同学会,我见到了大学室友小雨,让我感慨地不仅是她依旧美丽的脸庞,还有那股子与全世界握手言和的温润气质。

要知道,大学四年,小雨虽也还好相处,但却高竖围墙,心里堵着一扇门,怎么也让人进不去。

她出生在一个单亲家庭,要强的母亲把所有的希望都寄托在唯一的女儿身上,小雨也很懂事听话,顺利考上了理想的大学,但坚强的外表下藏不住的是骨子里的敏感偏执。

许是看出了我的疑惑,小雨笑着告诉我,这一切要感谢她的老公。

跟浑身带刺的小雨不一样,她老公大华总是笑容满面,自信阳光,对妻子小雨疼爱有加。

正是大华的这份阳光感染到了小雨,也是他的爱软化了她身上的刺,让她变得柔和、温顺。

美国西北大学的一项调查研究发现,如果一个人身上带有清新的香味,再加上端庄的脸蛋,这个人会更受欢迎。

那些“爱商”高的人,你无法嫉妒他们能够幸运被爱,因为这样的人,也会懂得爱别人。

爱是感恩,更是馈赠。

马可·吐温说,生命如此短暂,我们没有时间去互相争吵、道歉、发泄、责备,时间只够用来去爱。

用爱筑造幸福的家庭,给孩子温暖和幸福;用爱滋润冷漠的心,给爱人陪伴和鼓舞;用爱抚慰孤独的灵魂,给每一位陌生人善意和祝福。

每个生命都需要爱与被爱。

爱出者爱返,福往者福来。


扩展阅读:

陈宝生:2018,教育改革的十个关键词


 “当前我国教育正面临新的形势和任务,机遇前所未有,挑战前所未有,许多新情况新问题都需要我们去面对、去解决。”在23日召开的2018年全国教育工作会议上,教育部部长陈宝生在详尽列举十八大以来中国教育事业发展成就之后强调,“我国教育整体大踏步前进,但局部差距依然存在;人民群众总体受教育机会大幅提升,但个性化、多样化需求仍未有效满足;目前我们人才总供给能力显著增强,但结构性矛盾尚未解决……解决教育发展不平衡不充分的问题,将是我们长期要面对的工作主题。”

   2018年,我国教育事业将在哪些方面着力,突破哪些难点?在这次会议中,陈宝生给出了2018年中国教育改革发展索引。


   关键词1: 党建

   2018年,教育系统全面启动党建质量年。

   陈宝生强调:“要把党的政治建设摆在首位,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。”

   教育系统将以提升组织力为重点,实施党建工作“对标争先”计划,把教育系统每一个基层党组织都建设成为坚强的战斗堡垒。要研究制订党建工作考核办法、基层党组织书记考核细则、党支部工作规程、高校党委工作条例等规章制度,不断完善党建工作制度体系。要推进中小学校党组织和党的工作全覆盖。建立健全民办高校党组织,全面推行党组织书记选派,加强中外合作办学党建工作。

   

        关键词2: 思政工作

   今年,教育系统将全面加强马克思主义理论学科建设,深入研究习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平教育思想,支持高校在教育学、马克思主义理论等一级学科设立习近平教育思想研究方向,编写《习近平教育思想讲义》。

   陈宝生强调,要深入实施高校思想政治工作质量提升工程,研究制订学科德育指导纲要。实施“高校思想政治教育名师支持计划”,开展“高校思政课教师队伍建设年”专项工作,持续提升思政课质量。


   关键词3:  扶贫

   每一个“冰花男孩”的出现,都会触动社会的神经。对于教育扶贫这一重大任务,今年,教育部将出台深度贫困地区教育脱贫攻坚实施方案,重点攻克“三区三州”贫困堡垒。实施“中西部高等教育振兴计划升级版”,推进中西部高校综合实力提升工程、中西部高校基础能力建设工程和对口支援西部高校计划,加强省部共建、部省合作,签订部省合建中西部14所高校协议。

   “继续实施支援中西部地区招生协作计划、农村和贫困地区定向招生专项计划、职业教育东西协作行动计划。落实好各类内地民族班招生计划,开展教学质量监测评价,深入推进新疆、西藏和四省藏区教育发展。”陈宝生说,今年,还要组织开展加快中西部教育发展工作督导评估监测,各地应抓紧制定工作措施。


   关键词4:  “双一流”建设

   2017年“双一流”建设名单发布后,“双一流”高校如何建,成为高等教育内涵发展的关键问题。陈宝生表示,“双一流”建设要注重绩效管理,研究制定“双一流”建设绩效评价办法,推动建设高校从凝练学科方向、编制建设方案转到全面落实。同时,要探索建设一批新时代中国特色社会主义标杆大学,发挥其排头兵作用。

   推动高等教育内涵发展,今年还有哪些新举措?陈宝生列举道,实施高等教育“六卓越——拔尖计划”2.0版,建设一批“一流本科、一流专业、一流人才”示范引领基地;发布实施普通高校本科专业类教学质量国家标准,形成周期性评估和常态监测相结合的多方质量保障机制;推进科教融合,启动实施高等学校基础研究珠峰计划,加强协同创新平台建设。


   关键词5:  教材建设

   课程教材是国家事权。陈宝生指出,要加强课程教材建设和管理,颁布实施大中小学教材建设五年规划,统筹设计未来五年大中小学教材建设目标、任务和措施。出台中小学、职业院校、高等院校教材以及引进教材管理办法,印发中职德育、语文、历史三科公共基础课程标准,形成全面覆盖大中小学教材基本管理制度体系。健全完善教材编写审查制度,推进国家统编教材统一使用。


   关键词6: 学前教育

   目前,“入园难”问题基本解决,但仍面临普惠性资源不足、教师队伍素质不高、保障机制不健全、社会热点时有发生等问题。

   对此,陈宝生表示,要坚持公益普惠,在大力发展公办园的同时,积极引导和扶持民办园提供普惠性服务,大力支持农村地区、脱贫攻坚地区、城乡接合部和二孩政策新增人口集中地区新建、改扩建幼儿园。建立健全“国务院领导、省市统筹、以县为主”的学前教育管理体制。

   投入上,将建立生均拨款、收费、资助一体化机制,出台公办园生均拨款、普惠性民办园补助标准,健全资助标准。师资上,将完善编制管理办法和工资待遇保障机制,引导和监督依法配足配齐保教人员。要提高保教质量,完善质量评估体系,建立办园行为常态监测机制,确保依法依规办园。


   关键词7:  城乡义务教育一体化

   陈宝生指出,要确保今年底校舍建设和设施设备采购任务“过九成”,基本消除66人以上超大班额。全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设,大力推进两类学校建设底部攻坚,力争2019年秋季开学前办学条件达到省定标准,让乡村小规模学校小而优、小而美。

   陈宝生强调,九年义务教育制度是《教育法》和《义务教育法》的明确规定,对于少数地方自行延长义务教育年限的冲动,要严肃排查、坚决制止。

   “大力规范校外教育培训机构,这件事迟早要做,迟做不如早做,小修不如大修。”陈宝生透露,今年将出台促进校外教育培训机构规范有序发展的意见,探索建立负面清单制度和联合监管机制,使其成为学校教育的有益补充者,而不是教育秩序的干扰者。


   关键词8:  考招改革

   今年,教育系统要总结上海、浙江高考改革试点经验,为后续启动改革的省份提供借鉴。同时,进一步扩大试点范围,增加北京、天津、山东、海南4个省份。

   陈宝生透露,推进“新高考”考试内容改革,将更加突出考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。加强和改进普通高中学生综合素质评价,各地应抓紧出台配套文件,转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法。


   关键词9:  教师队伍

   实现高质量发展,关键还是靠教师。今年,教育部将实施师德师风建设工程,大力提升教师思想政治素质和师德涵养。推行师德考核负面清单制度,实行师德“一票否决”。严格师德惩处,建立师德失范曝光平台和定期通报制度。

   教育部将实施教师教育振兴行动计划,建设一批高水平教师教育基地,分级分类开展师范类专业认证。国培计划要继续向集中连片特困地区、民族地区、“三区三州”倾斜,2018年实现832个集中连片特困地区县和国家级贫困县乡村教师培训全员覆盖。落实中小学教职工编制标准,编制向乡村小规模学校倾斜。深化大中小学教师职称制度、考核评价制度改革与监管,优化岗位设置,激发教师教书育人的积极性、创造性。


   关键词10: 教育保障

   办出高质量、现代化的教育,必须要有科学、规范、高效的保障机制。今年,继续保证国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例不低于4%,确保一般公共预算教育支出只增不减,确保按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出只增不减。

   同时,教育部将出台调整优化结构提高经费使用效益的意见,既要优先保障也要优化结构,既要精准投入也要精细管理。调整优化来源结构,在继续保证财政投入稳步增长同时,进一步扩大社会投入比重。调整优化支出结构,更多向农村、边远、贫困、民族地区倾斜,向学前教育、义务教育、职业教育倾斜,向基层教师和困难学生倾斜。